Екатерина Сергеевна Сергеева

Ярослав занимался дважды в неделю и прогрессировал быстро. К середине марта он освоил часть А, и до экзамена мы ещё успели прорешать тригонометрию и пройтись по текстовым задачам части С. У Ярослава высокая работоспособность и готовность плотно поработать на свой результат. Именно это всё и решает. Кроме того, он спокойный и не поддаётся стрессу на экзамене. Высокий балл Ярослава можно было ожидать, ведь он сделал для этого всё возможное. Желаю всем ученикам так же неуклонно двигаться к своей цели, достичь её и, главное, ценить достигнутое!

Спасибо за отзыв. Это ещё раз доказывает, что все отзывы здесь реальные.
Озвучу, из чего складывается повышение результата, и насколько эти условия выполнялись Вашим сыном.
1) Количество проведённых занятий. Устойчивый результат можно ждать спустя 30-40 занятий. При этом более чем в половине случаев ученики и их родители видят результат уже спустя 15-20 занятий. Но важно понимать, что в таком случае он не может быть устойчивым, и такой результат не получится повторить на экзамене. Ваш сын отзанимался 6 занятий. При таком раскладе заметный результат невозможен.
2) Частота занятий в неделю. Более чем для 90% учеников оптимальны 2 урока в неделю, иначе прогресс идёт медленно, знания забываются, много времени уходит на вспоминание и повторение забытого, что замедляет продвижение вперёд. Видя, как часто Вы интересуетесь прогрессом Коли, я дважды предлагала добавить 2-е занятие в неделю, но Вы отклонили предложение оба раза.
3) Самый важный фактор – собственные усилия ученика, особенно выполнение домашней работы. 3 раза из 5 данных на дом заданий ученик не сделал домашнюю работу. Коля отказался быть активным – возможно, был перегружен в школе. При такой частоте выполнения домашней работы любое улучшение результата невозможно.
4) Посещаемость. Менее чем за 2 месяца Коля пропустил 2 занятия из 8, причём на одно из занятий не явился, не предупредив меня об этом и никак не объяснив это. С осени 2024 года у меня действует правило посещения более 2/3 занятий, при нарушении которого ученик отчисляется из группы. Разумеется, любой пропуск ослабляет повышение результата, особенно при частоте занятий 1 раз в неделю.
5) Активность ученика в последние месяцы перед экзаменом. Вы отказались от занятий во 2-й половине ноября. За полгода без занятий любой ученик забыл бы всё пройденное и, как следствие, получил бы закономерный балл на ЕГЭ.
Из пройденных неполных 3 задач Коля уверенно решил 2 задачи на последнем тесте, а значит, они были усвоены, и повышение результата было. Третью задачу из пройденных Коля не решил, потому что не выучил свойства логарифмов, и преподаватель не может сделать это за него. Такой темп повышения результатов нормальный и даже довольно эффективный с учётом прикладываемых усилий Коли для 1 занятия в неделю, это Вам тоже было сказано.

Я сделала со своей стороны всё, как мы договаривались, в рамках Ваших и Колиных возможностей, своевременно информировала Вас об учебном процессе, высказывала мои рекомендации для улучшения результата. К сожалению, Вы не приняли мои рекомендации.

В течение 7 месяцев после завершения занятий Вас и Колю устраивали его действия, направленные на достижение результата, и подготовка без моей помощи. После объявления результатов ЕГЭ, когда и был оставлен этот отзыв, каждый узнаёт свой результат, который полностью определён его действиями и решениями во время подготовки.

Миша учился в сильной физмат-школе, где учеников целенаправленно готовили к части С. А вот части А в его школе вообще внимания не уделяли, считая, что физматы уже должны откуда-то её знать. Поэтому мы начали занятия с проработки части А – у Миши проседали геометрия, текстовые задачи, производные, задачи с физическим смыслом, теория вероятностей, то есть было много пробелов в тестовой части. Миша очень сильный ученик. В школе его приучили много трудиться, да и мотивации хватало с избытком, как и интереса к математике. И физмат-база, конечно, очень помогла ему и ускорила его прогресс. Таким ученикам можно заниматься даже 1 раз в неделю, и они успеют освоить огромный объём знаний. Многое он успел освоить сам, используя мои шпаргалки и электронные доски, на которых уже разобраны задачи части С. Кроме части А мы успели пройтись немного по неравенствам, текстовым задачам и задачам на свойства чисел из части С. В результате Миша поднял свой балл с 58 до 84. И это всё всего лишь за 16 проведённых занятий! Быстрый рост результатов Миши – пример действительно высокоэффективного обучения!

Лиза очень старательная и мотивированная ученица. Она прорешивала много задач дома, честно говорила, что не получается, и мы выправляли все слабые места в её знаниях. Это помогло Лизе поднять свой балл с нуля до 58 баллов за 58 проведённых занятий. Результат был бы лучше, если бы Лиза начала подготовку раньше. Но и за этот срок у неё вполне достойный балл, которого ей хватило для поступления. Поздравляю Лизу, это её победа!

Оля одна из самых лучших моих учениц за весь мой опыт преподавания! У неё невероятная работоспособность, скорость и точность действий, отличные способности к математике и мощная мотивация. Важную роль сыграло и то, что несмотря на сильное волнение, на экзамене Оля не расклеивается, а сосредотачивается, выдавая наилучший результат. Стрессовая обстановка её не сковывает, а активирует и раскрывает её способности. Но самое главное – титанический труд, проделанный Олей за 15,5 месяцев обучения (в том числе в летние месяцы, без перерыва). Он всегда является ценой, которую нужно заплатить за мечту. Оля добросовестно перерешала всё, что только можно, поэтому задачи экзамена были знакомыми для неё. Я искренне за неё рада и благодарна за такой опыт работы с ней. Уверена, Оля многого добьётся в жизни!

Миша довольно мотивирован и стабильно занимался. Но для 80-85 баллов желательно заниматься с 10 класса, а Миша пришёл в конце августа. Поскольку его мама открыто назвала целевой для них балл, то весной я связалась с мамой Миши и объяснила, что сын не успевает выйти на целевой балл, если не будет работать активнее. Мама поговорила с Мишей, и за оставшуюся часть весны мы успели пройти больше, потому что ученик включился в обучение ещё активнее. Думаю, что на экзамене сыграл фактор стресса, из-за которого Миша немного не рассчитал время, набрав чуть-чуть меньше баллов, чем хотелось. Но всё же важно понимать, что 78 баллов за 9 месяцев занятий – прекрасный результат выше среднего, и огромная победа. Это колоссальная проделанная работа со стороны ученика, преподавателя, а иногда подключается и мама. :)

Егор готовился к ЕГЭ с сентября 10 класса в комфортном для него темпе, занимаясь 1 раз в неделю. Интенсивность усилий Егора была средней, но главное, что он занимался длительно и неуклонно, а это даёт накопительный эффект и стабильность результата. За 78 проведённых занятий он поднял свой уровень с 17 до 78 баллов, что позволило ему достичь цели – пройти в выбранный ВУЗ на бюджет. Поздравляю Егора с этой победой!

Илона по-настоящему включилась в обучение только в последний месяц перед экзаменом. В мае она хорошенько испугалась и ударными темпами освоила всё, что успела. Рассчитывать на такой марш-бросок не нужно никому, потому что почти всегда он заканчивается пересдачей, о чём я несколько раз предупредила ученицу. Илона решила на экзамене ровно 6 задач, которые мы и успели пройти, и набрала 34 балла. Если бы она равномерно и умеренно вкладывала усилия в подготовку с октября, то могла бы набрать 50-70, как многие другие ученики со способностями не выше, чем у неё.

Лёня занимался с октября 10 класса, но расслабился в 11-м классе. Кроме того, это мой первый ученик, кто не знал, что на ЕГЭ можно писать только чёрной гелевой ручкой. Так получилось потому, что в школе Лёня не посетил ни одного пробника (по его словам, никаких пробников и Статградов в их школе нет). Можно представить себе уровень школы, где про ЕГЭ не рассказывают ничего вообще! Это действительно экзотическая ситуация, и я впервые за свой опыт встретила ученика такой школы. Из-за заполнения бланка ответов синей шариковой ручкой Лёня потерял много времени на экзамене, обводя ответы чёрной гелевой, и в итоге сдал экзамен на 70. Потенциально он мог набрать до 82 баллов, если бы относился к обучению немного серьёзнее и уделил в 11-м классе больше времени части С. Тем не менее Лёня всегда спокойно ко всему относится и совсем не переживает. Он доволен достигнутым результатом.

Денису действительно трудно давалась математика. Он делал много ошибок, быстро забывал пройденный материал и, похоже, что на экзамене его накрыл стресс, и Денис не проверил что-то из своих решений. Тем не менее такие победы моих учеников радуют меня даже больше, чем 70-85 баллов многих других выпускников, которых я подготовила. Есть ученики, для которых 40 или 27 баллов – это огромная победа, потому что изначально в достижимость этого уровня для них никто не верил, кроме меня и самого ученика. Такие ученики в итоге очень рады и благодарны за достигнутый результат. Настойчивость, умение ценить достигнутое и решать сложнейшие задачи, не пугаясь их, будут очень полезны им в жизни!

Никита пришёл с начальным уровнем 27 баллов и занимался 1 раз в неделю большую часть года. У всех свой темп и способности, и Никита продвигался в освоении задач с комфортной и возможной для него скоростью. После 43 проведённых уроков Никита сдал ЕГЭ ровно так же, как и писал мои тесты, на 52 балла. Для ускорения продвижения всегда бывает полезно взять второе занятие в неделю. Тем не менее, Никита доволен своим результатом и проходит в выбранный им ВУЗ. Рада была ему помочь!

У Влада отличные способности к математике, он с самого начала плотно занимался и быстро наращивал свой результат. Много занимались с ним частью С, т.к. всю часть А Влад освоил уже ко второй половине февраля. Ближе к экзамену мы разобрали с ним работы учеников прошлых лет, чтобы увидеть, за что были сняты баллы, и как нужно решать и оформлять часть С. Собственные усилия Влада, хорошо организованная подготовка и 81 проведённое занятие дали свои плоды, и в итоге Влад сдал экзамен на 80 баллов.

Аня пришла довольно поздно – в феврале. На первом пробнике она смогла решить 3 задачи, это 17 баллов из 100. Времени на подготовку было мало, но у Ани огромная мотивация, и она занималась действительно очень интенсивно. За 30 занятий мы успели пройти 7.5 задач, это довольно быстро. Но всё же это даже не вся часть А. Тем не менее Аня превзошла мои самые смелые прогнозы и сдала экзамен на 72. Аня действительно сильная ученица, и это в первую очередь её собственная заслуга и победа!

Ваня начал заниматься после 10 класса с конца июня. Для 1 занятия в неделю его результат высок, но реален. Достаточно просто постоянно и неуклонно проходить со мной задачу за задачей и отрабатывать их дома. Важно постоянство усилий и непрерывность. За 48 уроков балл Вани вырос с 0 до 74. Это темп освоения выше среднего с учётом 1 урока в неделю, для таких случаев я рекомендую 2 занятия для надёжности. Ваня молодец, у него отличный результат!

Яна занимается со мной с февраля 10 класса по настоящий момент (октябрь 11 класса). Без преувеличения, это одна из моих лучших учениц! Яна любит математику, хорошо понимает её и решает много задач дома между занятиями. За 27 уроков на текущий момент мы уже прошли почти всю часть А, только отдельные задачи нуждаются в доработке. До конца года Яна успеет освоить ещё несколько задач части С и сдать на максимально возможный для неё балл, особенно если взять второе занятие в неделю. Желаю ей продуктивной подготовки и отличного результата экзамена, ведь всё в её руках!

На первом уроке Алла не смогла решить ни одной задачи пробника (это 0 баллов из 100) и была в полном отчаянии из-за этого. Сразу было ясно, что нужно проходить все номера программы ЕГЭ, начиная с самых простых. За 11 занятий (2 месяца, по 1 занятию в неделю) мы успели пройти 3.5 задачи ЕГЭ, и Алла успешно решает их на тестах. Это средний и вполне реалистичный темп для одного занятия в неделю. Сейчас ученица в 10 классе, но, возможно, в 11-м классе она захочет ещё усилить свой результат. Для ускорения прогресса поможет второе занятие в неделю, поскольку программа очень плотная, а времени мало. Желаю Алле дальнейшего улучшения результата, у неё есть для этого все возможности!

У Насти высочайшая работоспособность, она решает очень много задач между занятиями. Это и определило быстрое наращивание баллов меньше чем за 3 месяца занятий. На первом занятии Настя решила 3 задачи, спустя 24 занятия – уже 8 задач, это прирост с 17 до 46 баллов. Усвоение отличное, темп роста результата тоже. Чем больше времени и усилий ученик уделяет подготовке (особенно выполнению домашнего задания), тем быстрее растёт балл. Я желаю каждому ученику идти к своей цели так, чтобы самому этим гордиться! И ещё больше желаю результатов, которые Вас порадуют. Помните, что вложенные усилия и правильная подготовка – ключ к Вашей цели.

По длительности урока. Занятия у меня всегда длились 1.5 часа, даже когда я вела исключительно индивидуальные занятия. Это связано с высокой плотностью программы ЕГЭ по математике. За час старшеклассник не успеет многому научиться. Если работоспособность конкретного ученика сильно отличается от среднестатистической, я бы рекомендовала пересмотреть целевой балл или выбрать сдачу ЕГЭ базового уровня.

По занятиям в паре. Вы сами выбрали такой формат и те плюсы, которые он даёт. Вы не обратились к репетитору-индивидуалу. Кроме того, Вы не поменяли репетитора и формат занятий спустя месяц-два, а продолжали заниматься у меня в этом формате.

По сидению без дела. Абсолютное большинство учеников в моменты, когда я уделяю время другому участнику урока, решают задачи или пишут тест. Или готовят вопросы, что именно не получилось и какая задача непонятна. Я не оставляю ученика на длительный срок, не выдав ему задания. Если ученик готов сидеть без дела 1/3 урока, то это означает отказ ученика быть активным и нежелание учиться самостоятельной работе с задачей. А именно навыки самостоятельной работы с задачей являются целью обучения, ведь на экзамене ученик решает задачи один. Если Ваша главная цель - максимум внимания преподавателя, то, конечно, индивидуальные занятия подойдут Вашему сыну больше. Тогда почему ежегодно ко мне приходят ученики, не получившие результат с репетиторами-индивидуалами, которые дали им 100% внимания на уроке? Может, количество учеников и внимание преподавателя как минимум не определяют результативность на 100%?

По переносу занятий. Я не выражаю негативных эмоций по переносу занятий, т.к. считаю, что на эмоциях проблемы не решаются. Но с осени 2024 года я ввожу правило обязательного посещения не менее 2/3 назначенных занятий, при нарушении которого ученик исключается из группы. При меньшей посещаемости просто не будет результата. В течение года Ваш сын перенёс и отменил в сумме 42% занятий. Часть занятий Даня не делал домашнюю работу, ещё часть занятий попросил уделить домашней работе, заданной в школе, вместо подготовки к ЕГЭ. Как следствие, Даня освоил 4.5 задания ЕГЭ вместо 10-12 заданий, которые мог бы освоить за 8 месяцев занятий. Любой перенос, отмена занятия или невыполнение домашней работы всегда снижает результат.

Но несмотря на это, я рада тому, что Вы довольны достигнутым результатом (при вложенном количестве усилий он не так уж и мал) и благодарны мне за помощь. Я также высоко ценю опыт, полученный с Вами.

Варя с трудом понимает математику и продвигается очень медленно. Несмотря на это она вкладывает усилия в обучение, и прогресс у неё есть. Если Варя увеличит время на домашнее задание и очень захочет поступить в ВУЗ, то её результаты будут лучше. Желаю ей успехов!

Филипп приступил к подготовке, решив на первом занятии всего 2 задачи из пробника ЕГЭ, это 11 баллов из 100. С учётом уровня знаний и темпа улучшения результата, с ноября Филипп взял второе занятие в неделю. Это действительно ускорило результат ученика, как и бывает при 2 занятиях в неделю. В итоге экзамен сдан на 58 баллов, что является отличным результатом при таких исходных данных. Улучшение на 47 баллов за 51 занятие – результат выше среднего. В случае подготовки с 10 класса балл был бы ещё выше. Но полученным результатом Филипп также вполне доволен, т.к. проходит в нужный ему ВУЗ.

Артём начал готовиться к ЕГЭ в сентябре в 10 классе, и он является примером высокомотивированного ученика, который делает всё для своего результата. Он сразу взял 2 занятия в неделю и прилагает к подготовке все нужные усилия. Уже в первой половине мая Артём начал набирать 70 баллов на пробниках, и мы приступили к части С. К концу 11 класса у него есть все шансы взять выше 80-85 баллов, если он продолжит работать так же качественно и вовлечённо.

Витя готовится к ЕГЭ со мной с начала 10 класса, занятия продолжаются и сейчас. Это пример правильного подхода к сроку подготовки. Первый год Витя занимался 1 раз в неделю, поэтому прогресс был в комфортном для Вити темпе. Результат вырос с 22 до 46 баллов. Сейчас в 11-м классе Витя занимается дважды в неделю, и я уверена, его прогресс ускорится. 2 занятия в неделю всегда эффективнее поднимают результат, особенно когда понимаешь, что экзамен уже близко :) Моя рекомендация десятиклассникам: с самого начала работайте в полную силу, чтобы набрать к концу 10 класса ближе к 70 баллам. Тогда в 11-м классе вы сможете сосредоточиться на части С, и у вас есть шанс взять выше 80 баллов на экзамене.

Соня довольно активная, позитивная и мотивированная ученица. За 39 занятий она улучшила свой результат с 27 до 58 баллов. Мы успели пройти почти все задачи части А. Если бы Соня занималась не 6.5 месяцев, а 9 или больше, то вышла бы на 70-80. Но достигнутый ей результат всё же довольно хорош. Соня молодец, и я от души поздравляю её!

Никита учился в колледже, но несмотря на это находил время на активное обучение и качественное выполнение домашней работы за время подготовки к ЕГЭ со мной. За годы после школы он многое забыл из школьного курса, но всё же смог хорошо улучшить свой результат. Выпускники прошлых лет могут быть очень личностно зрелыми и хорошо понимать свои приоритеты и мотивацию к улучшению балла. Никита действительно отлично занимался. Поэтому за 28 проведённых занятий он улучшил свой результат с 22 до 58 баллов, что отлично для выпускника прошлых лет.

По моим конспектам наших занятий, на самом первом нашем уроке Алиса решила 0 задач из пробника, что соответствует 0 баллов. Было 95 уроков, это довольно много по сравнению с другими учениками. При этом важно помнить, что у каждого ученика свои способности, концентрация внимания, темперамент и стрессоустойчивость. Каждый ученик уникален. Мы прошли часть А, кроме текстовой задачи (Алиса высказала пожелание остаток времени подготовки уделить повторению пройденных задач, а не прохождению трудного для неё №9). В попавшемся экзаменационном варианте ученице повезло с №9, и она на удивление его решила. Но было потеряно 3 первичных балла части А из-за ошибок по невнимательности. То есть, усвоенных Алисой знаний для решения хватало, но не хватило концентрации или стрессоустойчивости. Такое может случиться с каждым, но часть учеников может ошибаться чаще других (например, из-за стресса). Самое главное, что Алиса в итоге прошла в нужный ей ВУЗ. Желаю ей всего самого хорошего в жизни!

На первом занятии Дара не смогла решить ни одной задачи из пробника. Понимание математики давалось ей довольно туго, также было много ошибок по невнимательности при решении задач. А кроме того, было мало времени на подготовку, поскольку ученица обратилась ко мне поздновато. И тем не менее Дара искренне старалась заниматься и была мотивирована улучшать свой результат. За 19 уроков мы успели пройти только 5 заданий (и это далось ученице довольно трудно), но на экзамене Дара смогла решить 7 задач и набрать 40 баллов. Даже очень слабые, но старательные ученики всегда улучшают результат, если вкладывают усилия. Желаю всем такой настойчивости, которая пробивает все препятствия!

Строго говоря, Полина занималась 6 месяцев – с конца ноября. На первом занятии смогла решить только 1 задачу из пробника ЕГЭ. Как и с одноклассницей Полины Настей, за период занятий мы успели пройти всю часть А, кроме №9 (текстовой задачи), что соответствует 62 тестовым баллам. Благодаря хорошо заложенным базовым знаниям, на экзамене Полина смогла решить даже чуть больше пройденного нами. Это закономерный результат последовательно вкладываемых усилий и оптимальной подготовки. В случае занятий с начала осени или с лета за год до экзамена, результат был бы ещё лучше. Поздравляю Полину с этой победой!

Тремя годами раньше у меня подготовилась к ЕГЭ сестра Вовы Таня. Таня сдала ЕГЭ по профильной математике на 72 балла, Вова в этом году на 70. Мама этих учеников опасалась, что брат сдаст экзамен значительно хуже сестры из-за его меньшей концентрации на учёбе. К счастью, опасения не оправдались. Вова также очень старался, прорешивал все задачи до победного полного усвоения (сколько бы раз это ни приходилось делать), был очень мотивирован и, как и сестра, доволен результатом и благодарен. Я с удовольствием занималась с обоими детьми в разные годы и рада их результатам. Это отличные, приятные и результативные ученики. Желаю обоим успехов и побед в жизни!

Аня ответственная, работоспособная, приятная и благодарная ученица. За период занятий мы прошли задач на 76 баллов, из которых она взяла 70 на экзамене. №14 и 15 в этом году дали нестандартные, в этом причина потери нескольких баллов. Если бы не это обстоятельство, Аня взяла бы баллы за все пройденные нами задачи, плюс ещё 2 балла за пункт а) из №18 ЕГЭ, что соответствовало бы 78 баллам. Для первоначального уровня в 11 баллов результат на экзамене в 70 баллов является отличным. Аня молодец, и это в первую очередь её собственная заслуга и победа!

Ученики с такой внимательностью, дисциплиной и организованностью, как у Анжелины, достигают отличных результатов даже с 1 занятием в неделю. Анжелина занималась размеренно и равномерно, и при этом неуклонно прогрессировала. Её пример демонстрирует правило: “Быстро – это медленно, но без перерывов”. На первом занятии ученица решила 2 задачи пробника, а после всего лишь 39 занятий со мной, на ЕГЭ – всю первую часть, №12 и пункт а) из №18. С 2 занятиями в неделю результат Анжелины был бы как минимум ближе к 80. Прекрасная ученица, очень хорошая работа и классный результат!

Даша действительно прекрасная ученица! Как и многие спортсмены, она очень сообразительна, организованна и работоспособна. А также позитивна и приятна в общении. Заниматься с ней было в удовольствие, а результат Даши порадовал ещё больше! На экзамене она смогла решить так называемый “джентльменский наборчик“: всю часть А, №12, 14, 15, и кроме того ещё пункт а) из №18. Для хорошего балла на ЕГЭ не обязательно жить в мегаполисе или учиться в крутом лицее. Можно, как и Даша жить, например, в Пензе и целенаправленно, неуклонно готовиться к задачам экзамена с подходящим репетитором. Дистанционный формат занятий в парах даёт такую возможность всем.

С Василисой было всего лишь 7 занятий, т.к. она обратилась ко мне ровно в середине апреля. Поначалу ученица была настроена закреплять №14 – неравенство из части С. Но почти сразу же выяснилось, что с её фактическим уровнем подготовки гораздо полезнее будет повторить и закрепить часть А, которая даёт 64 балла из 100. Поэтому мы быстро переключились на повторение задач части А (№3, 4, 11). На последнем занятии мы разбирали работы моих учеников прошлых лет, чтобы Василиса знала, на чём нужно сфокусироваться в известных ей задачах части С, чтобы не допустить самых частых ошибок её ровесников и суметь результативно применить её знания в более сложных задачах второй части. По итогу Василиса решила всю часть А и взяла в ней 64 балла, чего я и ожидала. Очень важно адекватно оценивать свои силы и возможности, и знать, на что делать упор во время подготовки с учётом и уровня ученика, и оставшегося времени, и структуры экзамена. В этом я всегда делаю всё возможное, чтобы помочь ученику правильно спланировать и организовать подготовку.

За 33 занятия Настя прошла путь от 2 решённых задач на первичном тесте до 11 засчитанных задач на экзамене. На экзамене верно решила абсолютно все пройденные нами задачи, без единой ошибки. Девочка очень кропотливая, старательная, сосредоточенная и мотивированная. И, конечно же, сообразительная. Могла бы сдать ещё лучше, если заниматься 2 раза в неделю или обратиться ко мне раньше. В любом случае, поставленная цель достигнута, и я очень рада за Настю!

За 24 занятия мы с Настей успели проработать 8 номеров ЕГЭ, и это довольно быстрый темп обучения. На последнем занятии перед самым экзаменом мы также разобрали пункты а) и б) нескольких №18 из программы ЕГЭ, чтобы Настя примерно имела представление о том, как можно получить лёгкий балл на этом номере, если повезёт с удачным вариантом. Особенность №18 в том, что даже слабые ученики, никогда не изучавшие №18, часто имеют хороший шанс заработать балл на пункте а) этой задачи, если правильно подобрать пример и корректно оформить ответ. Именно это занятие в последний вечер перед ЕГЭ помогло Насте получить на экзамене этот самый дополнительный балл на пункте а) в №18. Итого результат 58 баллов за профильный ЕГЭ при первоначальном уровне в 22 балла. Результат прекрасный! И это в первую очередь заслуга Насти и её старательности, а также огромному объёму проделанной ей работы в действительно сжатый срок. Также очень важно, что Настя доверяла мне и использовала мои рекомендации по максимуму. Это помогло ей взять наибольшую возможную пользу от наших занятий.

Макс хорошо понимает задачи части А, легко схватывает идею решения задач. А кроме того, видит самый простой и короткий способ решения задачи из нескольких возможных. Благодаря этому, Макс легко оптимизирует решение задачи, что позволяет ему решать всё довольно быстро. Если он сможет выполнять домашние задания в максимальном объёме, то его результат ЕГЭ может быть довольно высоким благодаря хорошему пониманию математики.

На первом занятии Саша смогла решить только 2 простейшие задачи из пробника ЕГЭ. Знания были практически нулевые, но при этом у Саши есть огромное желание заниматься и улучшать свой результат. Ей очень сложно было осваивать самые начальные простые задачи, поэтому продвижение к новым номерам шло довольно медленно. Но благодаря своей мотивации и упорству за 4 месяца занятий в течение учебного года Саша освоила 5 задач, что довольно хорошо для неё. Сашин пример в очередной раз подтверждает: если последовательно и стабильно заниматься, то результат улучшается всегда, каков бы ни был изначальный уровень ученика.

Постепенно, шаг за шагом Саша осваивает задачи ЕГЭ одну за другой. Ему можно рекомендовать как можно больше внимания уделять тем темам, которые трудны для него. Чтобы быстрее их освоить и перейти к следующим. А также почаще просматривать сохранённые на доске записи наших занятий – там есть все необходимые подсказки и алгоритмы решений. Следуя этим рекомендациям, Саша сможет освоить большинство задач программы.

Ольга не записывалась на пробный урок. Хотя бы потому, что пробные уроки я вообще не провожу.

Первое занятие у меня такое же полноценное, как и все остальные.

На первом и последующих занятиях я ожидаю учеников, которые уже настроены серьёзно готовиться к ЕГЭ именно со мной.

Практически все отзывы к моей анкете именно от таких учеников.

Во время телефонного звонка Ольга напористо настаивала на пробном платном занятии.

Ольга планировала организовать пробные занятия с несколькими различными преподавателями, в том числе со мной.

Я долго и максимально вежливо объясняла, что не провожу пробных занятий ни на каких условиях (в том числе платно), но она так и не захотела это услышать и принять.

Поскольку у нас не получилось найти общий язык ещё до первого урока, я приняла решение не брать этого клиента, несмотря на предупреждение Ольги написать мне в случае отказа негативный отзыв, который Вы сейчас видите.

С моей точки зрения, хорошая результативная работа получается, если репетитор, ученик и родитель понимают друг друга и сотрудничают, если их ожидания и взгляды на занятия обоюдно подходят им. Поэтому Ольге будет правильнее найти другого репетитора.

После окончательного отказа Ольга пыталась позвонить мне в половине второго ночи, но я уже отказалась брать трубку и общаться с ней.

Ангелина закончила школу 4 года назад. В начале наших занятий уровень знаний был абсолютно нулевым, Ангелина не решала ни одной задачи и не владела даже простейшими алгебраическими навыками. Но была невероятно позитивной, настойчивой и старательной ученицей. Она не падала духом и не ленилась раз за разом прорешивать одни и те же темы и задачи до победного конца. После чуть меньше 4 месяцев занятий (25 уроков) Ангелина сдала экзамен на 27 вторичных баллов. Этот результат дался ей с серьёзными усилиями, и является действительно её победой! Даже если уровень знаний абсолютно нулевой, и Вы закончили школу несколько лет назад, и в этом случае Ваши усилия приведут к результату, если Вы действительно стараетесь и работаете над своей целью.

Соня очень приятная, оптимистичная и позитивная ученица. А кроме того, она хорошо понимает математику и полноценно работает над домашним заданием. За полгода было проведено 25 занятий, уровень вырос с 17 баллов (на первом занятии решила 3 задачи пробника) до 64.

Лала очень способная и увлечённая ученица. Она быстро всё понимает, быстро думает и решает задачи, а кроме того ей повезло с внимательностью (часто это результат настойчивости и полной включённости в процесс решения задач). Заниматься с ней было в удовольствие. Быстро стало очевидно, что Лала сдаст экзамен довольно хорошо. Приди она ко мне осенью или летом, результат был бы ближе к 90 баллам.

На подготовку оставалось не так много времени при почти нулевом начальном уровне Сони (Соня решила 1 задачу из пробника на первом занятии). Поэтому главной целью было хорошо освоить и закрепить тестовую часть – первые 11 задач программы ЕГЭ. Ученица труднее и дольше всего понимала и осваивала сложные задачи по теории вероятностей (в этом году впервые в программе появились много новых типов задач по этой теме), а также текстовые задачи части А. На эти 2 вида задач ушло 15 занятий из 39. Это задерживало наше продвижение к новым задачам, потому что я с учениками перехожу к следующей теме только тогда, когда предыдущая тема освоена действительно хорошо. Благодаря настойчивости, Соня смогла справиться с трудными видами задач и освоить их, хотя в начале не понимала их вообще, причём довольно долго. За 39 занятий (чуть меньше 6 месяцев) мы прошли всю тестовую часть, кроме геометрии. Это соответствует 52 баллам. Благодаря качественно заложенной базе знаний по тестовой части, Соня смогла решить экзамен даже лучше – на 64.

Катя решила 3 задачи на первом занятии. Она серьёзно и основательно готовилась к экзамену, не пропустив ни одного занятия по нашему графику подготовки. А также выполняла домашнюю работу в действительно огромных объёмах по собственному желанию. Мы прошли всю тестовую часть, тригонометрию части С (№12) и часть тем из неравенств части С (№14). После 3 месяцев занятий (было 13 уроков) экзамен сдан на 78 баллов, что является огромным прогрессом. Этот результат был предсказуемым следствием такой качественной работы Кати.

Диана – образец очень ответственного, дисциплинированного и упорного ученика. На первом занятии она решила 1 задачу из пробника ЕГЭ. На протяжении 7 месяцев Диана занималась 2 раза в неделю и выполняла большие домашние задания. Она не сдавалась даже перед самыми сложными задачами, которые совсем не понимала и которые долго не получались. Мы успели пройти всю тестовую часть и немного захватить тригонометрию части С. Диана сдала ЕГЭ на 64 балла. Уверена, с таким упорством и работоспособностью ей многое в жизни по плечу!

На первом уроке Аня решила 3 задачи, это 17 вторичных баллов ЕГЭ. Аня очень внимательная, мотивированная и работоспособная ученица, решала очень много задач дома. За 28 занятий мы прошли всю тестовую часть и немного захватили тригонометрию части С. Её 72 балла на экзамене стали заслуженным результатом её усилий и качественной работы.

“Очень плохой” результат Ярослава составил 68 баллов. Мы успели пройти задачи, которые дали бы в сумме 72 балла в том числе и потому, что Ярослав занимался 11 месяцев. Это довольно мало для подготовки на высокий балл. Выпускники физмат-школ идут к своим баллам несколько лет, начиная со средней школы, но далеко не все об этом знают. Занятия были 1 раз в неделю, а не 2, как было бы желательно при его стремлении к высокому баллу. Поэтому 68 – действительно несколько ниже ожидаемого результата. Этим и вызвана негативная реакция мамы Ярослава.

Результат бы составил как минимум прогнозируемые 72 балла, если бы не 2 ошибки по невнимательности в части С. К сожалению, ошибки по невнимательности случаются у разных учеников каждый год. Иногда мешает излишняя уверенность, из-за чего ученик не сосредотачивается на проверке своего решения и поэтому теряет баллы даже на задачах, которые довольно хорошо знает.

Отмечу, что некоторые ученики в этом году были в восторге, сдав экзамен на 40. А в прошлые годы, отдельные ученики были очень рады, сдав на 27. В обоих случаях радость была вызвана тем, что результат был выше их ожиданий при нулевом уровне начальной подготовки. Для кого-то 27 баллов – это огромная победа, давшаяся с серьёзными усилиями, а для кого-то 80 баллов – полный провал. Реакция учеников и тем более родителей напрямую связана с их ожиданиями и с тем, насколько эти ожидания соответствуют реальности и насколько высоки шансы этих ожиданий сбыться. Многие просто недооценивают сложность профильного ЕГЭ, поэтому им кажется, что 68 баллов после 11 месяцев занятий – это “очень плохо”. Хотя зачастую этот результат (а также намного более низкий балл на экзамене) означает огромный труд, время и много вложенных усилий как ученика, так и преподавателя.

Лёша спокойный и хладнокровный технарь по натуре. Он пунктуально занимался, добросовестно делал домашнюю работу и выдал возможный для него максимум на экзамене - 72 балла. Спокойствие в таких случаях является преимуществом, потому что позволяет похожим на Лёшу ученикам не испытывать сильного стресса, предельно концентрироваться на экзаменах и довольно хорошо их сдавать.

В начале наших занятий Ашот делал много ошибок из-за невнимательности и спешки. Поэтому мы постоянно фокусировались на развитии внимания и навыков проверки им собственного решения. В остальном Ашот старательный, мотивированный и добросовестный ученик. На первом занятии он не мог решить ни одной задачи пробника, а после 30 занятий у меня в группе сдал экзамен на 40 баллов, решив 7 задач. Для многих учеников даже 40 баллов являются огромной победой, потому что требуют много усилий и применения силы воли для развития навыков действительно с нуля. Я всегда поддерживаю таких мотивированных учеников!

В начале наших занятий Саша не смогла решить ни одной задачи из пробника. Первые пару месяцев Саша не очень напрягалась, но ближе к весне её мотивация усилилась. Саша довольно сообразительная ученица и хорошо усваивает информацию, когда прикладывает усилия к этому. За 21 занятие мы успели пройти всю тестовую часть, кроме геометрии. По итогу Саша сдала профильный ЕГЭ на 58 баллов, что является отличным прогрессом с нуля и за такой короткий срок.

На первом занятии Вера решила только 2 задачи из пробника. У неё было чуть больше 2 месяцев на подготовку. За этот короткий срок мы успели провести лишь 19 занятий. Но Вера очень старательно занималась и выполняла огромные домашние задания. Она очень внимательная, сосредоточенная и работоспособная ученица, поэтому из каждой задачи выжимает возможный максимум. По итогу ЕГЭ сдан на 74 балла. Придя ко мне раньше, она бы сдала ближе к 90 баллам. Рекомендую всем своевременно начинать подготовку – и результат вас удивит!

Уровень Марины вырос на 47 баллов (с 9 до 56) благодаря терпеливому повторению и закреплению пройденного материала. Мы прошли первые 9 задач ЕГЭ, но на экзамене Марина смогла решить 11 задач именно по причине отличного владения базовыми основами алгебры. Мы не торопились идти к следующим задачам, а работали над качеством и глубиной пройденного. Марина открыто и позитивно относилась ко мне, к процессу обучения и к обратной связи, была внимательна ко всем моим рекомендациям и методично воплощала их в обучении. Это воплотилось в приросте её уровня выше статистической нормы. Поздравляю её с отличным результатом и поступлением в РУДН!

Саша смело брался за задачи любой сложности, включая задачи с параметром и геометрию части С. Он маниакально занимался с опережением плана и решал задачи сверх заданного. А кроме того, Саша реально интересуется математикой и получает удовольствие как от процесса, так и от результата! Всё это вместе привело его к результату 84 балла. Я настроила ученика сходить на апелляцию и помогла с аргументами для поднятия балла, поскольку в задаче №17 при верной математической модели, верных решении и ответе 3 балла были сняты фактически за оформление! Эксперт увеличил результат на 2 первичных балла. Таким образом, итоговый результат Саши за ЕГЭ – 88. Дорогие ученики, не бойтесь идти на апелляцию, кто бы и чем вас ни пугал, если у вас есть основания для повышения результата! Я не слышала ни об одном реальном случае снижения балла на апелляции. Верьте в себя и защищайте свои интересы!

С Иваном было особенно интересно работать, поскольку он реально интересуется каждой задачей, имеет собственное мнение и альтернативные пути решения, а также всегда обосновывает свою позицию! Как с сильным учеником, мы занимались только частью С. Первоначально Иван набрал 78 баллов на ЕГЭ. Но я рекомендовала ему идти на апелляцию и помогла с аргументами для эксперта. В 18-й задаче работы Ивана при правильной модели, решении и ответе (и точно так же решённом аналоге этой задачи на сайте РешуЕГЭ) было неудачное оформление и практически полное отсутствие обоснования текстом (ближе к концу экзамена на это просто не хватило времени). В результате апелляции первичный балл за №18 подняли с 0 до 1. И это только по причине крайне недружелюбно настроенного эксперта. Повези Ивану с экспертом чуть больше, и за задачу можно было бы дать 2-3 первичных балла, а не 1. Итоговый результат Ивана – 80 баллов. Поздравляю своего ученика с превосходным результатом! Активная жизненная позиция – наше всё!

До меня Вика занималась 4 года с другим репетитором, но, придя ко мне, набрала на тесте 14 баллов из 100. Да и на пробниках в школе ученица не могла набрать минимума. Это связано с тем, что репетитор пыталась обучать её части С при практически полном отсутствии базовых знаний и навыков уровня части А. Это крайне неэффективная стратегия! При наличии базовых знаний и навыков, а также здравого смысла, ученик порой решает даже те задачи, которые не успел пройти с репетитором. А при их отсутствии часть С остаётся абсолютно и безнадёжно недоступной. Задачи необходимо проходить, начиная с самых простых и твёрдо закрепив элементарные навыки и базовые знания. За 16 занятий интенсивного труда Вика смогла подготовиться и сдать на 39 баллов (6 задач, которые мы успели пройти, плюс ещё 2 задачи благодаря тем самым базовым навыкам). Это замечательный прирост за такое короткое время! Спасибо Вике за её мотивацию и самоотверженный труд, который вылился в быстрый рост её уровня!

Андрей пришёл с начальным уровнем 14 баллов. Он довольно слабо усваивал геометрию, производные, часть Б, а кроме того очень быстро забывал пройденное. С учётом быстрой затираемости навыков, мы особенно много времени уделяли повторению и закреплению материала. Я постоянно даю своим ученикам тесты по пройденным задачам, а потому знаю не только те номера, в которых ошибаются почти все, но и слабые места данного конкретного ученика. Зная риски Андрея на экзамене, мы максимально постарались “постелить соломки”, чтобы обеспечить ему гарантированный минимум. По итогу экзамен сдан на 39 баллов. Это означает прирост результата на 25 баллов за 4.5 месяца, и это довольно хороший результат за такое время. Поздравляю!

В начале занятий Алина набирала 45 баллов. Для ученицы обычной школы (не физмат), это очень хороший стартовый уровень, можно даже сказать, что редкость. Связано это с хорошими способностями девочки и позитивным отношением к математике и обучению в целом. Мы успели в экспресс-темпе повторить части А и Б и пройти самые лёгкие номера части С (13, 15, 17 и частично 19). Алина была внимательна к моим рекомендациям и применила на экзамене мой совет не писать в №15 слово “о.д.з.”, поэтому и набрала максимальные 2 первичных балла на этом задании. Всем написавшим его одноклассникам и друзьям Алины за 15-ю задачу поставили 0 баллов. В который раз убеждаюсь, что доверие ученика и хороший личностный контакт – один из самых важных факторов, влияющих на результат. По итогу Алина сдала на 74 балла. Прирост уровня на 29 баллов, в том числе и за счёт сложных задач части С – результат её качественной интенсивной работы.

Начать готовиться к ЕГЭ в 10 классе – отличное решение, и Кристина молодец, что занялась этим действительно вовремя! 100%-я посещаемость и выполнение домашних заданий – и к концу 10 класса у Кристины уже есть минимум, необходимый для получения аттестата. Шаг за шагом она смогла освоить даже вызывающую у неё поначалу ужас тригонометрию. Уверена, что к концу 11 класса уровень девочки будет очень хорошим!

В начале занятий Женя решил всего 1 задачу в пробнике, это 5 баллов из 100. Он занимался дважды в неделю и делал большой объём работы дома. Математика давалась Жене сложновато, пройденные темы быстро забывались, но он повторял материал столько, сколько было нужно, и маниакально шёл к результату. Такая мощная мотивация и объём проделанной работы дали прирост результата на 40 баллов: по итогу Женя сдал экзамен на 45. Поздравляю своего настойчивого ученика!

Люда начала заниматься, будучи уже довольно сильной ученицей. Тем не менее, мы уделили внимание западающим заданиям первой части и прорешали несколько задач части С, сколько успели всего за 16 занятий. Люда любит и понимает математику, но, к сожалению, по разным причинам пропустила много занятий. Начни она заниматься раньше, и при хорошей посещаемости результат был бы от 80 баллов.

Даниил заложил хороший запас времени на подготовку. Зная, что математика является его слабым местом, он начал подготовку к экзамену с осени 10 класса. В итоге на экзамене Даниил сумел верно решить 17 задач. Своевременное начало работы, стабильность посещений и правильное распределение сил – залог успеха! Дорогие ученики, в 11 классе время начинать подготовку пришло год назад. Начинайте подготовку вовремя, и вы будете очень довольны результатами!

Полезная черта Даши заключается в том, что в любых обстоятельствах она спокойна, как танк. Это позволяет ей без лишних волнений браться даже за те задачи, которые мы не успели с ней пройти, мыслить очень логично и последовательно и находить ответы порой даже методом логического исключения лишних вариантов. Несмотря на кажущуюся рассеянность, в нужный момент Даша отлично мобилизуется и полностью концентрируется на задаче. В начале работы тест был написан на 14 баллов, а экзамен сдан уже на 62. Поздравляю Дашу с приростом результата на 48 баллов и с поступлением в выбранный ей ВУЗ!

Математика давалась Дане со скрипом: трудно понять, быстро забывается, много ошибок из-за невнимательности. Сказывалась и понятная в этом случае неуверенность в себе, и ошибки порой огорчали девочку. Причина в первую очередь в том, что у Даны было много пробелов в базовых знаниях уровня 6-8 классов. Когда начинаешь готовиться к профильной математике за 3.5 месяца до экзамена, эти пробелы играют с учеником злую шутку: даже понимая смысл задачи и запомнив способ решения, на практике этот способ не получается реализовать. Видя всё это и учитывая нехватку времени, мы решили сосредоточиться на самых лёгких задачах части А и на №9 из части Б, полностью отказавшись от изучения геометрии и более сложных задач. Интенсивная экспресс-подготовка дала свои плоды: из 7 пройденных нами в сжатые сроки задач Дана решила ровно все 7 и набрала 33 балла. Я рада, что у неё получилось успешно пройти это нелёгкое испытание!

Никита начал готовиться к ЕГЭ с 10 класса. К сожалению, он пропустил много занятий и не уделял достаточного внимания домашним заданиям. Начальный уровень подготовки был почти нулевым, но, тем не менее, уже к концу 10 класса Никита решает до 7 задач (уровень 33 баллов). При хорошей посещаемости и, главное, при постоянном выполнении домашних работ за год занятий можно достичь уровня в 50-60 баллов практически с нуля. Желаю Никите пересмотреть приоритеты в 11 классе и сдать ЕГЭ на высокий балл!

Аня сильнейшая ученица, очень быстрая и работоспособная! Она не боялась брать сложнейшие задачи и доводить их до результата. Даже наиболее трудная геометрия части С и №19 были ей по силам. Работа с Аней шла невероятно интересно и продуктивно. Результат оказался ниже 90 баллов лишь по причине крайне сложной для всех в этом году задачи №17 и трудности правильного распределения времени на другие задачи в настолько стрессовых условиях. Аня выжала из варианта на экзамене действительно максимально возможный для неё результат и поступила в ГУ ВШЭ, как и мечтала. С чем я её сердечно поздравляю!

Катерина пришла ко мне практически с нулевым уровнем, ведь с момента окончания школы прошло столько лет, да и школа была обычная, не физмат. Как взрослый человек, Катя не имела достаточно времени для подготовки к ЕГЭ профилю из-за семьи, работы, хобби и подготовки к другим экзаменам. Вместо 30-40 занятий, как у других учеников, она смогла посетить лишь 22 урока в течение учебного года. Но Катя упорно шла к своей цели и набрала как раз необходимый ей минимум - 27 баллов для поступления в нужный ВУЗ. Благодаря настойчивости даже в 26 лет можно начать получать первое высшее образование! Дорогие ученики, а что мешает вам? ;)

Кенан один из лучших учеников за всё время моей репетиторской практики! Его работоспособность, любознательность, ясность мышления, дисциплина и стремление к наилучшему результату в каждой задаче, на каждом занятии и между занятиями привели его к такому результату, которого за последние годы достигает менее 4% сдающих экзамен. Улучшение его результата по итогу наших занятий и вложенные им усилия достойны самого высочайшего уважения! В РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина Кенан прошёл, с чем я его поздравляю!

Инна пришла ко мне с уровнем 5 баллов из 100, и её мама совсем не верила в то, что стоит тратить время на подготовку к ЕГЭ профилю. И всё же Инна отстояла своё право за место в том ВУЗе, куда она хотела попасть. Математика давалась ей крайне трудно и сразу забывалась, поскольку Инна глубочайший гуманитарий. В итоге старания и дисциплина привели её к 33 баллам на профильном ЕГЭ, причём несколько человек из её класса сдали на 27, а 2 человека не смогли набрать даже этот минимум. Я очень рада за свою ученицу! Это пример того, как правильный выбор, сильное желание, много труда и вера в себя позволяют при трудном старте выжать наилучший результат!

Никита начал заниматься со мной с уровнем 23 балла из 100. Скрупулёзно выполнял домашние задания, всегда был открыт новым задачам и способам их решения. Посещаемость занятий 100%-я. Спокойно, размеренно и поступательно шёл к цели. По итогу Никита сдал экзамен на 50 баллов. Улучшение результата на 27 баллов за время занятий – отличное достижение!

Наташа пришла ко мне с уровнем 45 баллов и через 2 с небольшим месяца занятий сдала ЕГЭ на 62 балла. Занималась чётко, размеренно, без пропусков и демонстрировала высокую дисциплину. Будучи внимательной к обратной связи, Наташа быстро выправляла свои ошибки и восполняла пробелы в знаниях. Прекрасный результат за такой короткий срок занятий!

Денис пришёл с уровнем 39 баллов, но рассчитывал на высокий результат экзамена. И он действительно качественно работал на этот результат! Мы занимались 1 раз в неделю, но очень продуктивно (в первую очередь благодаря концентрации и методичности самого Дениса). Спокойствие, внимательность и вдумчивость позволяли ему делать крайне мало ошибок, а уже сделанные ошибки немедленно обнаруживать и исправлять, что очень важно на экзамене. По итогу Денис сдал ЕГЭ профиль на 78 баллов, и это шикарная динамика! Поздравляю своего сильного и талантливого ученика!

Лёша пришёл ко мне в марте с уровнем 9 баллов из 100 по ЕГЭ профилю. Я смогла убедить его, что любой, кто готовится со мной к профилю, без проблем сдаёт базу минимум на 4. Лёша решил сфокусироваться на профильном уровне. Работали очень интенсивно, Алексей выкладывался на 100%. Его конспекты были идеальны! Ни единого пропуска. Лёша будто забыл об усталости, отговорках и прокрастинации на время подготовки. Он освоил теорию даже по задачам, которые мы не успели разобрать. В итоге Лёша сдал ЕГЭ профиль на 62 балла, а базу на 19 из 20. Дорогие ученики, желаю вам такой же мотивации, продуктивности и динамики в обучении!

В начале нашей работы Данила написал пробник на 27 баллов из 100, а ЕГЭ по профильной математике в итоге сдал на 62. Очень хорошая динамика. Желаю Даниле всяческих успехов в жизни!

Маша написала пробник на 27 баллов в начале нашей работы. Главная её проблема – невнимательность и огромное множество вычислительных ошибок. Особый акцент на занятиях делали на формировании навыка и привычки проверять свои вычисления. В остальном особых трудностей не было. Я очень уважаю Машу за настойчивость в выправлении своих слабых сторон в математике. Навык самопроверки действительно критичен, ведь на экзамене никто не укажет ученику на ошибку. Выпускник останется один на один с вариантом и сможет рассчитывать только на себя самого. Упорные тренировки сделали своё дело – Маша написала ЕГЭ по профильной математике на 62 балла, что ей и было нужно для поступления.

На первом занятии Лиза решила пробник на 27 баллов. Ученица не любила математику, но в последний месяц занятий взяла себя в руки и смогла всё-таки выучить теорию и повторить пройденный материал. ЕГЭ по профильной математике Лиза написала на 62 балла. В случае более регулярной и дисциплинированной работы результат наверняка был бы выше. Впрочем, этот балл также оказался достаточным для поступления. Поздравляю Лизу с отличным результатом!

В начале нашей работы Маша решила пробник по профильной математике на 23 балла из 100, что ниже минимума, который необходим для получения аттестата. При этом ей был необходим результат около 60 баллов. Для достижения нужного уровня Маша была готова заниматься 2 раза в неделю и иногда приходить на занятия в 1.5 или в 2 раза длиннее обычных 90 минут. Девочка очень ответственная, работоспособная и внимательная ко всем моим рекомендациям. Всё это позволило ей сдать экзамен на 56 баллов, что для такого первоначального уровня является очень хорошим результатом! Я рада за Машу. Я уверена, что её ответственность и способность выкладываться на все 100% помогут ей достичь высоких результатов в жизни!

Даниил закончил 10 класс и готовится к ЕГЭ по базовой математике. К лету мы успели пройти все 20 задач ЕГЭ базового. Даниил отлично всё схватывает, сам видит упрощающие оптимальные способы решения задач. Уверена, что при необходимости он справился бы и с профильным уровнем!